Participantes do Multimeios:

 

1.    Cleber Dias Araújo
2.    Cleverson de Oliveira Dias
3.    Edney Ricardo Cavichioli
4.    Eguimara Branco
5.    Elciana Goedert – COORDENADOR DO GRUPO DE ESTUDOS
6.    Eziquiel Menta
7.    Jocelin José Vianna da Silva
8.    Juvenal Carvalho
9.   Marcio Roberto Neves Padilha
10.    Rodrigo Mendes
11.    Rosângela Menta Mello
12.    Will Stopinski

 

Departamento da Diversidade

Assessoria Pedagógica/ DEDI/SEED

Coordenadora:
Keleen Cristiane Sassaki

Técnicas(os) pedagógicas (os):
Eliete de Lara Constante Serafim
Maria Clarete Barbosa
Mônica Caetano da Silva
Marta Ouchar de Brito

telefones(41) 3340-1688/3342-6504

 

Prezados Cursistas

 

          Estamos iniciando os trabalhos do Grupo de Estudos EAD “Educação, Diversidade e Inclusão”. Para garantir que todos tenham acesso ao conteúdo do primeiro módulo do curso em tempo hábil para as discussões, os textos e links para os vídeos serão disponibilizados no Ambiente Virtual e-escola e seguem também junto a este e-mail.

          No primeiro encontro, o representante do grupo deve distribuir o material para estudo e apresentar a dinâmica do grupo. Toda a descrição das atividades seguem também (e novamente) neste comunicado.

          Lembramos que as datas de encontros dos grupos foram flexibilizadas desde que não comprometam a postagem dos trabalhos, pois esses períodos de postagem não serão flexíveis.

          Destacamos que, por tratar-se de uma formação a distância não haverá problemas com a certificação, mesmo que o cursista esteja fazendo outro curso presencial.

          Finalmente, informamos que todas as orientações e/ou encaminhamentos serão feitos via Núcleos Regionais de Educação.

 

                                                                                          Bom trabalho!

                                                                                          Departamento da Diversidade

 

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ORIENTAÇÔES PARA ELABORAÇÂO DO TRABALHO FINAL DE CADA MÓDULO

 

Estrutura do texto final:

1ª parte: Breve apresentação do corpo do trabalho, ou seja, o que será abordado no texto.

2ª parte: Análise e diagnóstico da situação da escola frente aos conceitos e informações apresentadas nos textos de apoio.

3ª parte: Plano de Ação (abaixo seguem orientações para elaboração dessa parte do texto)

4ª parte: Considerações Finais (Sugestões e Dúvidas a serem discutidas em um próximo momento de formação)

 

Estrutura do Plano de Ação (3ª parte do Trabalho Final de cada módulo)

 

• Título: Nome que contemple a temática discutida.

 

• Disciplinas: Relacionar todas as disciplinas envolvidas.

 

• Justificativa: Nesse campo aponte os motivos de se trabalhar com a temática na escola, de forma interdisciplinar. Evidencie as problemáticas e situações que a escola vivencia. Parta da realidade e das situações da sua escola para justificar as ações.

 

• Objetivos: Refere-se aos aspectos simples, concretos  e competências mínimas que se objetiva ao final dessa ação. Verbos como: Refletir, conscientizar, desconstruir, possibilitar, criticar e questionar podem ser usados para pensar em objetivos que visam discutir a temática em questão.

 

• Conteúdos: Conjunto dos temas ou assuntos que serão estudados durante o processo, diretamente ligados às disciplinas registradas na identificação do Plano de Ação. Os conteúdos e discussões especificas da temática estão contidas nos materiais propostos para essa atividade. 

 

• Metodologia e estratégias: Nesse campo deve ser definido e detalhado quais serão as metodologias utilizadas pelas disciplinas para discutir o assunto. Lembre-se sempre que devemos discutir a temática pelo conteúdo das disciplinas. As ações devem ser descritas passo a passo tendo em vista as especificidades de cada  área do conhecimento. Deve-se imaginar, sempre, que outra/o professora/o poderá utilizar esse mesmo Plano de Ação preparada por vocês. Com esta “preocupação”, você conseguirá “corrigir” aquilo que não está tão adequado, tão específico, o que demonstrará qualidade em sua produção, proporcionando uma escrita objetiva.

 

• Cronograma: Datas e momentos em que será executado o Plano de Ação.

 

• Avaliação: Para o Plano de Ação, o importante é que a/o professora/o possa verificar a participação e o envolvimento da/o estudante na ação. Considerando que em poucas aulas, não é possível um registro formal de avaliação, elabore uma estrategia que leve em consideração  a presença e o entrosamento participativo.

 

• Recursos: Materiais e espaços específicos para execução desse Plano de Ação, além das pessoal envolvidas.

         

O foco é exercitar a possibilidade de se pensar interdisciplinarmente as discussões que envolvam a temática por meio dos conteúdos das disciplinas escolares.

 

Formatação do texto final:

 

• Margens: Margens superior e esquerda: 3 cm; Inferior e direita: 2,5 cm
• Espaçamento entre linhas: 1,5 cm
• Tamanho e estilo da letra: Arial, 12 para o corpo do texto; Arial 10 para citações longas e
• notas de rodapé.
• Mínimo 10 e máximo 15 laudas.

 

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MÓDULO 1 – Diversidade Escolar - Escolas do Campo, Escolas Indígenas e Escolas Quilombolas

 

Observações importantes: os textos para estudo estão nos cadernos temáticos e muitas escolas já tem esse material. Independente disso, os cadernos seguem também no formato pdf

 

TEXTOS

 

1 - O que fazer pedagogicamente com a diversidade na sala de aula (Semana Pedagógica – Diversidade) (na Biblioteca Virtual)

 

2 - Caderno Temático da Diversidade – Educação Escolar Quilombola: Pilões, Peneiras e Conhecimento Escolar (na Biblioteca Virtual)

 

Capítulo:

- Comunidade Remanescentes de Quilombos, Terras de Pretos, Comunidades Negras Rurais Tradicionais e a Gestão de Políticas Públicas Educacionais no Estado do Paraná – Cassius Marcelus Cruz e Willian Simões

 

3 - Caderno Temático – Educação Escolar Indígena (na Biblioteca Virtual)

 

Capítulos:

- As Populações Indígenas no Paraná

- Etnomatemática e ação Pedagógica

 

4 - Caderno Temático – Educação do Campo (na Biblioteca Virtual)

 

Capítulos:

- Elementos para construção do Projeto Político e Pedagógico da Educação do Campo

- Os desafios da Construção de Políticas Públicas para a Educação do Campo

 

VÍDEOS

 

Conjunto de vídeos – Seminário: Família, escola e cidadania. Quais os caminhos?

1 www.youtube.com/watch?v=89BMhivvRFE

2 www.youtube.com/watch?v=ome3uj0PjlA&feature=relmfu

3 www.youtube.com/watch?v=ggvx6c-_yJk&feature=relmfu

4www.youtube.com/watch?v=hsrRsNLgnSw&feature=related

Novos paradigmas da educação

5 www.youtube.com/watch?v=GQPXp7KOYAM&feature=related

6 www.youtube.com/watch?v=fcbx2cDZY24&feature=related 

 

 

Tarefa: Texto Final do Módulo: Neste espaço você deve postar o trabalho final do grupo, ou seja, um texto conclusivo, produzido a partir da leitura dos textos de apoio, da assistência dos vídeos indicados e das discussões realizadas durante o encontro presencial do grupo de estudos.

Mínimo: 5 e máximo 15 páginas

 

Fórum de Discussão:

Neste espaço o representante do grupo de estudos deve postar uma síntese do texto

final. Trata-se de uma discussão, portanto o texto é mais informal, porém, não menos

comprometido com a discussão.

Mínimo 10 e máximo 20 linhas, no Fórum

 

orientacao_plano_de_acao.doc

Controle_de_Freq_Coletiva.xls

 

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÂO DO TRABALHO FINAL DE CADA MÓDULO

  

 

Estrutura do texto final:

 

1ª parte: Breve apresentação do corpo do trabalho, ou seja, o que será abordado no texto.

2ª parte: Análise e diagnóstico da situação da escola frente aos conceitos e informações apresentadas nos textos de apoio.

3ª parte: Plano de Ação (abaixo seguem orientações para elaboração dessa parte do texto)

4ª parte: Considerações Finais (Sugestões e Dúvidas a serem discutidas em um próximo momento de formação)

 

 

CRONOGRMA E DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

 

Observação: os encontros dos grupos podem ser flexibilizados, desde que não comprometam a postagem do texto final de cada módulo e a participação nos Fóruns de Discussão, pois esses períodos de postagem não podem ser flexibilizados.

 

 

Etapa	Período	CH	Conteúdos
1ª	15/09/12 – 1º encontro do grupo	6	Orientações gerais sobre a estrutura do curso, planejamento dos encontros e repasse de material para estudo. Texto 1 - cadernoqui(1).pdf Texto 2 - semana pedagógica dedi 2012.pdf Texto 3 - Educacaoescindigena.pdf Texto 4 - 01_caderno_tematico_campo.pdf
2ª	16/09 a 05/10 (EAD)	16	Estudos individuais e/ou coletivos sobre os conteúdos postados no Ambiente Virtual repassados ao grupo pelo representante. Tema: Diversidade Escolar – Escolas do Campo, Indígenas e Quilombolas (Módulo I)
3ª	06/10/12 – 2º encontro do grupo	4	Primeiro encontro do grupo de estudos para discussão e produção do texto final, que será postado no Ambiente Virtual e discutido no Fórum, pelo representante do grupo. (Módulo I)
4ª	07/10 a 26/10 (EAD)	20	-Postagem do texto final e participação no Fórum de Discussão do Módulo I. As postagens devem seguir o cronograma preestabelecido pelo professor-tutor (Módulo I) - Estudos individuais e/ou coletivos sobre os conteúdos postados no Ambiente Virtual repassados ao grupo pelo representante. Tema: Diversidade Educacional - Relações de Gênero e Diversidade Sexual (Módulo II)
5º	27/10/12 – 3º encontro do grupo	4	Segundo encontro do grupo de estudos para discussão e produção do texto final, que será postado no Ambiente Virtual e discutido no Fórum, pelo representante do grupo. (Módulo II)
6º	28/10 a 16/11 (EAD)	20	- Postagem do texto final e participação no Fórum de Discussão no Ambiente Virtual. As postagens devem seguir o cronograma preestabelecido pelo professor-tutor (Módulo II) - Estudos individuais e/ou coletivos sobre os conteúdos postados no Ambiente Virtual repassados ao grupo pelo representante. Tema: Diversidade Educacional - Relações da Diversidade Étnico-raciais (Módulo III)
7ª	17/11/12 – 4º encontro do grupo	4	Terceiro encontro do grupo de estudos para discussão e produção do texto final, que será postado no Ambiente Virtual e discutido no Fórum, pelo representante do grupo. (Módulo III)
8ª	18 a 30/11 (EAD)	4	- Postagem do texto final e participação no Fórum de Discussão no Ambiente Virtual. As postagens devem seguir o cronograma preestabelecido pelo professor-tutor (Módulo III)
9ª	01/12 a 08/12 (EAD)	2	Avaliação do curso, realizada no Ambiente Virtual pelo representante do grupo de estudos.
10ª	01/02/13		Divulgação dos concluintes
	CH Total	80h

 

SOBRE O PLANO DE AÇÃO E O AMBIENTE VIRTUAL E-ESCOLA

 

Prezados/as cursistas!

A troca de experiências entre os/as educadores/as é um dos objetivos do grupo de estudos “Educação, Diversidade e Inclusão”. O Plano de Ação proposto no Trabalho Final de cada módulo é uma proposta de trabalho que não precisa ser implementada neste momento, mas em momento oportuno, determinado pela escola. Para esta formação, solicitamos apenas a proposta do Plano de Ação.

Quanto ao Ambiente Virtual e-escola, voltamos a informar que o acesso estará disponível até o dia 05 de outubro.

Por fim, corrigimos uma informação divergente em relação ao texto final de cada módulo: O texto final de cada módulo, incluindo o Plano de Ação deve ter no mínimo 5 e no máximo 15 páginas

 

Atenciosamente,

Marta Ouchar de Brito

ASSESSORIA PEDAGÓGICA

SEED/DEDI

41-3342-6504